这次，我们将介绍只有两种科学有效的研究方法的研究结果。
最初的论文是肯特州立大学研究各种研究方法的影响的研究。
用有效的学习技巧提高学生的学习能力：认知教育心理学的前景
对荧光笔，记忆和点汇总无效
根据这项研究，以下学习方法效率很低。
- 用荧光笔标记重要点
- 记忆
- 要点摘要
我认为这些是常用的学习方法，但它们似乎没有效果。
似乎提高学习效率最重要的是“你是否可以积极参与学习”。
从这个意义上说，突出显示倾向于以某种标记结束的笔，或者往往是被动的记忆和点总结似乎毫无意义。
因此，在使用上述方法时，有必要设计一种新方法，例如将标有荧光笔的地方复制到单词卡，或者考虑自己的记忆方法。
只有两种科学上正确的研究方法：模拟考试和分布式学习
只有两种研究方法已被认为在本研究中有效。
它们是“模拟测试”和“分布式学习方法”。 这些学习效果似乎很突出。
分布式学习方法是一种学习方法，其中时间被切成小块并随时间重复。 例如，如果学习时间为1小时，则为数学分配20分钟，为物理分配另外20分钟，将剩余的20分钟分配给历史。
这两种学习方法都是积极决定时间分配和节奏的一种方式，因此它们符合“你是否可以积极工作”的标准。
当然，在我过去考试时，与实际考试相同的时间限制解决问题集合要比在参考书中绘制标记要有效得多。
